Semana 5. Martes. ¿Cómo se representan y nombran las sales en el lenguaje de la química?

Semana5 SESIÓN 13	PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS
contenido temático	¿Cómo se representan y nombran las sales en el lenguaje de la química? 4 horas

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  28. Escribe fórmulas de sales aplicando el número de oxidación. (N3) Procedimentales: ·         31. Muestra mayor desarrollo en las capacidades de observación, análisis, síntesis, para formular hipótesis y de comunicación oral y escrita, así como de destrezas en el manejo de material y equipo de laboratorio, en las actividades experimentales, en las discusiones en equipo y en grupo y en los reportes elaborados. Actitudinales: Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: Material: Tres tubos de ensaye, gradilla, pipeta de 10 ml. Sustancias: Ácido clorhídrico, ácido sulfúrico, ácido nítrico, hidróxido de sodio, hidróxido de amonio, hidróxido de potasio, agua  destilada. Indicador universal Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Cuál es el alimento para las plantas? ¿Cómo mejorar un suelo deficiente en sales? ¿Cómo se obtienen las sales? ¿Qué es el enlace químico? ¿Cuáles son los   Tipos de enlace químico? Ejemplos de enlace químico Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta Las plantas se alimentan de material orgánico, la absorción de los elementos químicos se producen fundamentalmente a través  de sus hojas y raíces, del aire toman el carbono y el oxígeno, formando el CO2. El proceso de la fotosíntesis es capaz  con la ayuda de la luz solar de convertir este compuesto juntos con el agua y los minerales tomados del suelo en azucares, carbono, oxígeno, e hidrogeno constituyen los nutrientes. Para mejorar un suelo deficiente  se utilizan sales que le proporcionan los nutrientes perdidos en cosechas anteriores tales como el sulfato de amonio y el cloruro de potasio. Se obtiene de la unión de un metal y un no metal. Es un proceso químico responsable de las interacciones entre dos o más átomos, moléculas, e iones, con el fin de parecerse al gas noble mas cercano. Iónico Covalente Metálico Cada integrante del equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO OBTENCIÓN DE SALES Acido Clorhidrico Procedimiento: AcidoSulfurico -          Colocar cinco mililitros de agua destilada en el tubo de ensaye (1), adicionar cinco gotas de indicador universal, registrar el color, adicionar tres gotas del acido observar y registrar el color. -           Colocar cinco mililitros de agua destilada en el tubo de ensaye (2), adicionar cinco gotas de indicador universal, registrar el color, adicionar tres gotas del Hidróxido observar y registrar el color. -          Mezclar en el tercer tubo de ensaye (3) el contenido de los dos tubos acido e hidróxido observar y registrar los cambios. -          Nombrar y escribir correctamente las fórmulas de las sales presentes en el suelo al: combinar cationes y aniones. -          - Emplear las reglas involucradas en la nomenclatura UIQPA y escritura de fórmulas. -          Observaciones: Fotos de material sustancias procedimiento. Sustancia Formula Tubo 1 color Tubo 2 color Tubo 3 color Ecuación Química Ácido clorhídrico HCl Rojo/rosado Morado HCl+NH4OHàH2O+NH4Cl morado Acido Nitrico Ácido nítrico HNO3 rojo morado HNO3+NH4OH àH2O+NH4 NO3 Ácido sulfúrico H2SO4 rosa morado H2SO4+2NaOHà2H2O+Na2SO4 Morado/rojo Hidroxido de Sodio Hidróxido de sodio NaOH Rosa morado HNO3 + NaOHàNaNO3 + H2O Morado/rojo Hidróxido de potasio KOH Rosa Morado HNO3 +KOHàH2O+KNO3 Morado/rosa Hidróxido de Amonio NH4OH Rosa Morado HNO3+NH4OH3 à H2O+ NO3NH3 Describir lo ocurrido en cada paso del procedimiento. Conclusiones: LA MEZCLA ENTRE ACIDOS E HIDROXIDOS PRODUCEN AGUA Y SALES TERNARIAS Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.